Por que o erro tem que ser um problema?

Ser professora me possibilita um lugar privilegiado como observadora. Dito isso, um hábito que adquiri e incorporei na minha prática docente é, após cada aula, fazer uma avaliação do vivenciado: da aula, de mim, dos estudantes, do processo.

O que venho percebendo, reiteradamente, na minha caminhada docente, incluindo a atuação na Educação Básica, é como temos uma enorme dificuldade em trabalhar e lidar com o erro no processo formativo, é quase como se errar fosse proibido. 

Me parece que algumas hipóteses podem servir para essa reflexão: primeiro o erro é visto como um fracasso, aliás acho que até mais: errar virou um delito, é como se quem errasse se tornasse uma espécie de criminoso. Por que as sociedades lidam tão mal com o erro? Por que será que na Educação, espaço formativo por excelência, o erro se torna tão impactante? 

Tendo a pensar que ninguém admite a possibilidade de errar, se o fazem não pode ser publicamente, ou seja, que o erro fique só para mim, só eu possa saber de sua existência.

O erro não deveria ser encarado dessa forma, ele não pode ser sempre visto como punitivo ou passível de punição no processo de aprendizagem. O erro faz parte desse processo e, se desconsiderarmos isso, estamos, de certa forma, matando o processo de formação. Se eu o passar a vê-lo como ponte para novos caminhos, admitindo a possibilidade de sua existência, ele se tornará menos traumático e até mesmo libertador. Quem nunca se bloqueou diante de uma prova ou atividade? Já parou para pensar por qual motivo?

Talvez o que falte nos cursos de formação, seja ele qual for, é poder discutir o erro e seu papel, sem medos, sem neuras, sem poréns. Quem sabe assim, se torne mais fácil lidar com a possibilidade de errar e o erro deixe de ser tabu e sim parte do processo, o que certamente será muito útil em nossa caminhada....

Animação The Potter